De la question de la punition et de la gestion de classe

Il y a deux semaines, mon article sur la question des punitions était déjà bien long, et je vous avais dit que je reviendrais vous en parler. Nous y voici. Je vous propose qu’on commence par un jeu : fermez les yeux, et souvenez-vous de cette fois où vous avez été puni·e en classe parce que vous dépassiez les bornes, ce que vous avez ressenti. Gardez ça en tête, vous pourrez y relier ma réflexion et apporter votre expérience pour l’enrichir. Prêt·e ?

Nous nous en étions arrêté·e·s à la punition comme façon de soutenir (ou pas) les apprentissages. En effet, je vous avais parlé de mes petites recherches toutes informelles qui avaient révélé, en gros, que les enseignants qui punissaient rapportaient le faire pour deux raisons principales : Continuer la lecture de « De la question de la punition et de la gestion de classe »