Enseignement de l’écriture inclusive à l’école : pertinent ou pas ?

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Ces derniers temps, je me suis beaucoup intéressée à l’écriture inclusive. Ça a commencé, pour être exacte, avec la question du mademoiselle que l’on supprimait des formulaires administratifs. Je tenais beaucoup à mon mademoiselle. Beaucoup. Pour moi, il signifiait que je n’avais pas choisi de me marier, que je gardais une certaine indépendance. Je comprends la réflexion des féministes, et peut-être que si on la place dans un contexte d’évolution sociale, désigner une femme par « madame » est plus approprié. C’est juste que quelque part, j’aime mon « mademoiselle ». Bref. Et puis en essayant de creuser la question, j’en suis arrivée à essayer de penser l’écriture inclusive. Continuer la lecture de « Enseignement de l’écriture inclusive à l’école : pertinent ou pas ? »

L’épisode podcast de cette semaine : Corinne, formatrice en discipline positive

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Cette semaine dans le podcast, j’ai rencontré Corinne.

Corinne est maman, et ce sont les défis que lui a présenté la parentalité qui l’ont amenée, à la recherche de solutions, à se tourner vers la discipline positive. Quelques années plus tard, elle est devenue formatrice : elle accompagne les parents dans leur parentalité, en offrant conférences et formations. Ce en quoi elle croit, les valeurs qui la portent dans sa vie personnelle, ses intuitions de maman, elle les met en oeuvre aussi dans ses interventions auprès des parents. Continuer la lecture de « L’épisode podcast de cette semaine : Corinne, formatrice en discipline positive »

Orthographe simplifiée : le débat qui fait rage

Récemment, lors d’une discussion avec Carole (qui fera partie d’un prochain épisode du podcast), le sujet de cette fameuse orthographe simplifiée est arrivé sur le tapis. Je l’avais presque oubliée. Ma rencontre avec elle s’est faite à l’université québécoise il y a quelques années. Ce jour-là, on m’a demandé de rendre un travail universitaire écrit selon les nouvelles règles de cette orthographe simplifiée. Je ne vais pas vous mentir : j’ai eu du mal. Déjà, parce que je ne connaissais pas ces règles. Mais aussi, parce que je ne comprends pas bien le principe. Toutefois, comme je sais qu’il fait débat, je me suis dit que j’allais quand même me pencher dessus. Continuer la lecture de « Orthographe simplifiée : le débat qui fait rage »

L’épisode podcast de cette semaine : Voix, voies…

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Cette semaine dans le podcast, ce sont dix voix qui viennent vous chuchoter à l’oreille. Dix voix de femmes qui ont toutes quelque chose à dire, à revendiquer, à défendre pour l’école. Un souvenir à raconter, une émotion encore présente ou un enseignant qui les a marquées.

Habituellement dans le podcast, je rencontre des gens qui sont liés d’une façon ou d’une autre au domaine de l’éducation, ou à celui de la formation. Mais plus j’avance dans cette démarche, plus je me rends compte que tout le monde a une histoire à raconter sur ces thématiques. Et que ce serait dommage de ne pas écouter tous ceux qui ont envie de la partager. Continuer la lecture de « L’épisode podcast de cette semaine : Voix, voies… »

Quelle place accorder aux examens terminaux ? L’exemple du baccalauréat français

Il est un sujet qui divise en France ces derniers temps : la réforme du baccalauréat*. Il y a ceux, conservateurs, qui souhaitent le maintenir comme il est. Ceux, désireux de changer les choses, qui voient les nouvelles mesures d’un bon œil. Et ceux, défaitistes, qui disent que de toute façon, le baccalauréat, « on le donne aux jeunes maintenant, alors… ». Soumis à de nombreuses réformes au fil du temps, cet examen a toujours divisé mais a toujours eu une grande place dans l’organisation de la vie de nombreuses familles. Alors je ne me lancerai pas dans une analyse de la réforme, pas aujourd’hui. Mais je me suis demandé : « qu’est-ce que c’est, au fond, le bac ? Pourquoi tant de débats passionnés ? » Continuer la lecture de « Quelle place accorder aux examens terminaux ? L’exemple du baccalauréat français »

L’épisode podcast de cette semaine : Annie, un lien entre l’éducation et la citoyenneté

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Cette semaine dans le podcast, j’ai rencontré Annie.

Annie a grandi entre le Sénégal, la France et les États-Unis. Et ce parcours polyglotte entre différents systèmes scolaires l’a menée jusqu’à l’enseignement du français langue étrangère, puis à la maîtrise avec mémoire à l’Université au Québec. Tout ce qu’elle a appris, affiné, réalisé et construit, elle l’investit aujourd’hui dans un projet qu’elle forme : celui de créer une école dans un pays en voie de développement, un établissement en lien avec les réalités de ses élèves, où développement durable et citoyenneté ont une place centrale. Alors ce podcast, vous verrez, est comme une bouffée d’air : plein de douceur, d’amour et de vision d’avenir, il envisage l’école comme un lieu d’épanouissement du monde et de la société. Continuer la lecture de « L’épisode podcast de cette semaine : Annie, un lien entre l’éducation et la citoyenneté »

Scolarité obligatoire à partir de trois ans en France, on en parle ?

Difficile d’y échapper ces derniers temps. En France, dès septembre 2019, l’âge de la scolarité obligatoire est abaissé à trois ans. Cette annonce a entraîné un flot d’articles de blog, de journaux, émissions de télévision et de radio. On s’offusquait, on récriminait, bref, un drame. Pourtant, ce débat n’est pas tout neuf : en mai 2012, une proposition de loi avait déjà été faite au Sénat, comme le rapporte le blog Les Enfants d’Abord.

Ce qui a été beaucoup avancé comme argument contre, c’était que les parents devaient avoir le choix. Scolariser ou non ses enfants devait rester une décision parentale. Venait aussi le fait qu’à trois ans, un enfant peut encore avoir besoin d’un milieu familial. Retour sur ces arguments et sur la situation. Continuer la lecture de « Scolarité obligatoire à partir de trois ans en France, on en parle ? »

L’épisode podcast de cette semaine : Aurélie, entre technologie et arts

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Cette semaine dans le podcast, j’ai rencontré Aurélie.

Aurélie a rencontré l’enseignement en Australie, s’y est formée en Belgique, a poursuivi sa réflexion au Québec et vit et enseigne désormais en Ontario. Elle enseigne l’art aux enfants, accompagne les enseignants dans l’intégration de la technologie, et donne parfois des formations aux adolescents en photographie. Oui, parce qu’elle est aussi photographe ! Dans ce podcast, c’est donc tout cela qu’on aborde, mais on se pose aussi d’autres questions : le tableau blanc interactif est-il forcément une bonne chose pour tous les enseignants ? Quels sont les invariants dans l’enseignement de ces différentes disciplines ? Quelle est la place de l’évaluation ? Celle des notes ?

Alors cet épisode, c’est une ouverture sur un parcours varié, riche, qui nous montre que finalement, chaque parcours est à inventer… Continuer la lecture de « L’épisode podcast de cette semaine : Aurélie, entre technologie et arts »

Motivation : ce que l’éducation peut emprunter à Google

Dans la vie, j’ai tendance à considérer que tout est question de motivation. Pourquoi ? Parce que le sens découle de la motivation. Trouver du sens à quelque chose, c’est être plus motivé pour le faire. C’est tout à coup, savoir pourquoi.

Ça, c’était mon intime conviction (bon, ok, peut-être construite sur de nombreuses études aussi, mais je m’y retrouvais pas mal). Depuis belle lurette, je suis convaincue que si on parle de formation, la motivation est nécessaire. Nous nous souvenons tous du désastre que représentaient nos cours pour lesquels nous peinions à trouver quelque motivation que ce soit. Pour moi, c’étaient les cours de maths, à une époque. Je me demandais un peu ce à quoi les vecteurs allaient me servir, et de ce questionnement en découlait un autre : « alors pourquoi y consacrerais-je du temps et de l’énergie ? » Motivation zéro, investissement zéro… résultat pas bien loin de zéro aussi. Bref, pas de sens, pas de motivation. Continuer la lecture de « Motivation : ce que l’éducation peut emprunter à Google »

L’épisode podcast de cette semaine : Marine, vers une parentalité positive

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Cette semaine dans le podcast, j’ai rencontré Marine.

Marine accompagne les familles dans la gestion des émotions et des conflits. Éducatrice spécialisée, diplômée de psychologie et de sciences de l’éducation,  passionnée de psychologie positive, elle s’est installée en libéral pour pouvoir accompagner au mieux les parents et les enfants vers le mieux-être. On se parle donc de pédagogie positive et de parentalité positive ! Ce qui est fascinant dans cet entretien, outre la grande bienveillance de Marine et sa façon de prendre en compte les émotions, c’est l’universalité de son message. Que l’on parle de parentalité, de pédagogie, ou de rapports humains, finalement, ce que dit Marine s’applique partout. Et c’est plein de douceur. Continuer la lecture de « L’épisode podcast de cette semaine : Marine, vers une parentalité positive »